Forskarbesök i klassrummen slår hål på stereotyper och väcker teknikintresse

Att få träffa en aktiv forskare öga mot öga kan göra märkbar skillnad för ungas bild av teknik och vetenskap. Enligt en ny rapport, genomförd av föreningen Vetenskap & Allmänhet på uppdrag av Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA) inom projektet Framtidens kunskapssamhälle, ger konceptet ”Låna en forskare” tydliga positiva resultat i skolan. Sedan starten 2021 har omkring 30 000 elever tagit del av sådana besök. Studien, som presenterades under fredagen den 6 november på IVA Konferenscenter i Stockholm, fokuserar särskilt på besök inom STEM – naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik.

Men vad är det egentligen som händer under dessa lektioner som förändrar elevernas inställning? Svaret handlar till stor del om avmystifiering och konkreta förebilder. Många skolelever har en stereotyp föreställning om att forskare måste vara extrema särbegåvningar eller nördar. När forskarna berättar om sin vardag, sina misslyckanden och sina personliga vägar in i yrket visar de att forskning bedrivs av vanliga människor. Enkätsvaren i rapporten, författad av utredaren Bengi Tikansak, visar att besöken ökar elevernas förståelse för vad forskning faktiskt innebär, samtidigt som lärarna uppger att tillgången till mänskliga STEM-förebilder är det främsta skälet till att de bokar initiativet.

Rapporten lyfter dessutom fram att digitala forskarbesök via länk fungerar i princip lika väl som fysiska besök i klassrummet. Det gör att skolor över hela landet, oavsett avstånd till närmaste universitet eller högskola, kan ge sina elever direktkontakt med forskarvärlden. Samtidigt ger konceptet de deltagande forskarna en plattform för att öva på att förklara komplicerade vetenskapliga processer på ett enkelt och engagerande sätt.